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本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，堅(jiān)決執(zhí)行黨和國(guó)家的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定；堅(jiān)持為教學(xué)科研服務(wù)，為職業(yè)技術(shù)教育...本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，堅(jiān)決執(zhí)行黨和國(guó)家的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定；堅(jiān)持為教學(xué)科研服務(wù)，為
職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文課堂教學(xué)之我見
【作 者】：網(wǎng)站采編
【關(guān)鍵詞】：
【摘 要】：在職業(yè)教育階段,語文課程的基礎(chǔ)性作用不容忽視,它是關(guān)鍵性目標(biāo)達(dá)成的重要因素,然而現(xiàn)在的情況是,很多職校學(xué)生不夠重視基礎(chǔ)課,認(rèn)為基礎(chǔ)課沒有專業(yè)課實(shí)用性強(qiáng),這種片面觀念增加了
在職業(yè)教育階段,語文課程的基礎(chǔ)性作用不容忽視,它是關(guān)鍵性目標(biāo)達(dá)成的重要因素,然而現(xiàn)在的情況是,很多職校學(xué)生不夠重視基礎(chǔ)課,認(rèn)為基礎(chǔ)課沒有專業(yè)課實(shí)用性強(qiáng),這種片面觀念增加了語文教學(xué)的難度。如何優(yōu)化職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文課堂教學(xué),讓學(xué)生步入社會(huì)和工作崗位以后,能迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,是職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教師應(yīng)該思考和創(chuàng)新的課題。對(duì)此,筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手。
文章來源：《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》 網(wǎng)址: http://www.efreelaw.com/qikandaodu/2020/0804/400.html
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