走下講臺，放下教鞭，換上制服當起保安。從秋季新學期開始，在湖北沙洋縣職業(yè)技術教育中心教書30余年的陳冬（化名）生活軌跡悄然改變。每天早上6點，一身保安制服的他準時站在校門口，手握電動柵欄遙控器，眼睛警惕地注視著進出校門的車輛和學生。而像陳冬這樣教師轉崗當保安的，僅僅在一個沙洋縣就有172人之多。（9月22日楚天金報） 當這些平均教齡達到30年左右的教師，放下教鞭，換上制服，站到校門口，完成了從學校教師到學校保安的身份轉換，不但他們自己會感到難以接受，就是我們也感到有些可惜。尤其是一個小小的縣城就有172名教師面臨這樣的轉崗，更是引發(fā)了社會各界的廣泛關注，其中不乏質疑的聲音。比如讓這些擁有豐富教學經驗的老師當保安，是不是一種人才浪費？ 然而這樣的轉崗，放在時代背景下觀察，卻是一種必然。中國教育在線21日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，10余年來，每年新生兒數(shù)量長期維持在1600萬人左右，比高峰期少了1000萬人。從1997年開始，小學招生人數(shù)從2500萬人減少至2014年的1658萬人。伴隨小學招生數(shù)量下降，初中招生人數(shù)從2001年也開始直線下滑，已經從最高峰時每年招生2263萬人，下降至2014年的1448萬人。 數(shù)據(jù)的背后意味著生源減少，教師的數(shù)量“供大于求”，那么在他們進入退休年齡之前，必然有一部分人需要轉崗。湖北沙洋縣上百名教師的轉崗，只是全國教師大轉崗的一個縮影而已。至于他們會轉到何種崗位，是保安、宿舍管理員還是食堂管理者，只能根據(jù)學校的情況和當?shù)亟逃F(xiàn)狀來決定了?？陀^而言，這種身份上的轉變，對當事教師來說確實很困難，會給他們帶來極大的心理壓力，畢竟以世俗的眼光來看，從受人尊敬的人民教師到“看門護院”的保安，是一種身份和社會地位上的下降。 但既然這是客觀條件使然，作為轉崗教師就只能努力調整自己的心態(tài)，降低心理落差，首先完成心理上的“轉崗”，才能完成身份和職業(yè)上的轉崗。在這個過程中，不管是教育部門、學校還是社會，都應該給予這些教師一如既往的理解與尊重，不能因為他們的轉崗而另眼相看。同時保障他們在工資待遇、福利保障等方面和以往作為教師時相同的水平，至少不能出現(xiàn)大幅的下降。 教師轉崗當保安，其實有其獨特的優(yōu)勢。一是雖然職業(yè)和崗位變了，但是并沒有脫離教育系統(tǒng)，他們在保安崗位上，一樣可以發(fā)揮自己了解學生心理特點，懂得如何引導和教育學生的優(yōu)勢。二是從教書育人到保障學生人身安全，職責變了，但責任沒變，甚至像一些轉崗教師所說的那樣，感覺肩上的責任更重了，這對保障校園和學生安全更為有利。 所以說，轉崗教師要學會善待自己新的職業(yè)和崗位；而我們則要學會善待這些以另一種身份服務和奉獻于教育事業(yè)的轉崗教師。 相關鏈接 師德網優(yōu)秀教師演講視頻