[1]蘭先亮.職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機教學(xué)中的多媒體應(yīng)用探索[J].計算機產(chǎn)品與流通，2018(11)：177.

[2]張俊桔.職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機教學(xué)中的多媒體應(yīng)用研究[J].電腦迷 ，2017(05)：76.

當前是信息時代，多媒體技術(shù)的發(fā)展以及運用帶來了很大的便利，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計算機教學(xué)中也得到了運用，這也是一種必然的發(fā)展趨勢。計算機教學(xué)課程較為特殊，其在內(nèi)容和技術(shù)上的更新速度十分快，信息容量很大，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法將這些全面的展示出來，會影響到教學(xué)的效果，限制人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此，當前就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)中運用多媒體，實踐證明，合理的運用多媒體能夠促進教學(xué)質(zhì)量的提升。1 運用多媒體幫助學(xué)生有效的理解和記憶知識點在計算機教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，能夠讓學(xué)生在閱讀教育文字內(nèi)容的同時觀看視頻、聽音頻，讓學(xué)生同步學(xué)習計算機知識。利用視頻以及音頻的方式，能夠讓學(xué)生調(diào)動各種感官，進而更好的理解和記憶有關(guān)的知識點，提升學(xué)生的學(xué)習效率和效果。例如，在教學(xué)中，教師結(jié)合某些教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的文化信息視頻資料，在視頻中包含文字信息、音頻、圖像形式的內(nèi)容。教師在教學(xué)中講解有關(guān)知識時就可以導(dǎo)出視頻，學(xué)生就可以利用多種感官，更好的學(xué)習和理解知識，加深他們的記憶，這樣的教學(xué)方式可以促進學(xué)生學(xué)習效率及效果的提升。2 利用多媒體提升教學(xué)效率計算機課程教學(xué)和其他課程存在差異，在教學(xué)中，教師只使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單用語言講解，學(xué)生是無法全面理解的，這就會影響學(xué)生的學(xué)習效果，讓教學(xué)質(zhì)量受限。而在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)就可以解決這一問題，可以讓教學(xué)方式變得更加簡便，降低學(xué)生的知識理解難度，讓課堂教學(xué)順利的開展。例如，教師在對SQL語句進行講解的過程中，要是只依據(jù)教材進行講解，學(xué)生就無法全面理解，這也會影響到教師授課的積極性，這時就可以運用多媒體輔助教學(xué)，教師可以通過多媒體給學(xué)生展示怎樣編寫程序，讓學(xué)生直觀的看到，降低他們的理解難度，還可以促進教師和學(xué)生之間的互動，營造活躍的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生可以自己動手進行操作，在這個過程中更好的學(xué)習和理解知識，還能夠發(fā)揮他們的學(xué)習潛能。3 體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位在現(xiàn)代化教育模式中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，而教師則是引導(dǎo)者和組織者的角色，多媒體技術(shù)則是一種有效的教學(xué)輔助手段，基于這一基礎(chǔ)上，教師就可以合理的劃分課堂教學(xué)時間，主要分成兩部分，在上半節(jié)課中主要就是教師運用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生補充理論知識，而下半節(jié)課教學(xué)中就是引領(lǐng)學(xué)生動手操作，實現(xiàn)學(xué)生的手腦并用。通過這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生有更多的機會鍛煉，讓他們慢慢形成獨立以及主觀意識，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自學(xué)的習慣。除此之外，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計算機教學(xué)中，應(yīng)該多應(yīng)用教師引導(dǎo)、多媒體輔助的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，為現(xiàn)代化教學(xué)的有效開展奠定基礎(chǔ)。4 注重現(xiàn)代化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的合理結(jié)合多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用具有積極影響，但是這并不意味著多媒體教學(xué)就是萬能的，傳統(tǒng)教學(xué)可以發(fā)展到今天就是因為其作用也是不能忽視的?，F(xiàn)階段教育領(lǐng)域強調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)，很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院也都引入了多媒體設(shè)備開展教學(xué)，然而以往的教學(xué)方式還是在課堂教學(xué)中有應(yīng)用，還有很多教育工作者覺得現(xiàn)代化教學(xué)需要和傳統(tǒng)教學(xué)進行結(jié)合，這能夠極大的提升教學(xué)的質(zhì)量。例如，在學(xué)習云計算的過程中，其概念很復(fù)雜，學(xué)生需要重點具體的進行記錄，要是有學(xué)生很難理清教學(xué)內(nèi)容時，教師就需要在黑板上分層講解該知識點，從而降低學(xué)生的理解難度，這就體現(xiàn)了兩種教學(xué)方式之間的結(jié)合。5 利用多媒體將知識學(xué)習和實踐操作結(jié)合起來教師在教學(xué)中除了要引導(dǎo)學(xué)生記憶原理知識之外，還需要讓學(xué)生運用學(xué)習到的知識進行具體操作，進而加強他們的操作技能。教師可以運用多媒體引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習思路，讓他們將理論和實踐進行有效的結(jié)合，促進學(xué)生學(xué)習效率和效果的提升。教師可以運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習思路，比如，在學(xué)習一些具體知識時，教師就可以運用多媒體直觀的展示給學(xué)生，讓學(xué)生進一步認識和掌握這些知識，之后運用多媒體設(shè)計相關(guān)的練習材料讓學(xué)生思考，在這個過程中學(xué)生就能夠把學(xué)習到的知識和實踐操作進行結(jié)合，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。6 結(jié)束語綜上所述，可以看到，多媒體技術(shù)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機教學(xué)中的運用具有積極促進作用，這就需要教師在教學(xué)中合理的進行運用，發(fā)揮出其優(yōu)勢。參考文獻[1]蘭先亮.職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機教學(xué)中的多媒體應(yīng)用探索[J].計算機產(chǎn)品與流通，2018(11)：177.[2]張俊桔.職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機教學(xué)中的多媒體應(yīng)用研究[J].電腦迷 ，2017(05)：76.