3.2 動(dòng)手能力是高職院校學(xué)生的必備技能

高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是技能培訓(xùn)，具備良好的動(dòng)手能力應(yīng)該是一個(gè)合格高職院校畢業(yè)生所必須的。常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度的動(dòng)手能力培訓(xùn)，但是對(duì)于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才而言，課堂學(xué)習(xí)時(shí)間顯然是不夠的，而技能競(jìng)賽就是一種解決動(dòng)手實(shí)踐時(shí)間不足的良好途徑，讓學(xué)生深入?yún)⑴c到技能競(jìng)賽的訓(xùn)練中來(lái)，可以讓學(xué)生接觸到最新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對(duì)于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型高職院校畢業(yè)生意義重大。

3.3 學(xué)術(shù)能力是高職院校學(xué)生的新標(biāo)簽

一直以來(lái)高職院校重技能輕學(xué)術(shù)的培養(yǎng)方式，對(duì)于高職學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是不利的，高職學(xué)生應(yīng)該具備很強(qiáng)的動(dòng)手能力，但同時(shí)，也應(yīng)該具備一定的科研學(xué)術(shù)能力，尤其是對(duì)于那些致力于繼續(xù)深造的同學(xué)。具備良好的動(dòng)手能力，同時(shí)也具有一定的學(xué)術(shù)能力，應(yīng)該是新時(shí)期高職院校拔尖創(chuàng)新型畢業(yè)生的新標(biāo)簽。

4 “專業(yè)社團(tuán)+技能競(jìng)賽+科研項(xiàng)目”在我院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

4.1 智能機(jī)器人社團(tuán)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)領(lǐng)域

2014年10月，我院成立了智能機(jī)器人社團(tuán)，該社團(tuán)主要針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的在校生進(jìn)行興趣培養(yǎng)，同時(shí)也兼顧其他專業(yè)中興趣濃厚的學(xué)生。社團(tuán)成立自今，已有近230名學(xué)生加入了社團(tuán)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生加入社團(tuán)率達(dá)到了近90%。智能機(jī)器人社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域中起到了積極的作用。

4.2 各級(jí)各類技能比賽中的物聯(lián)網(wǎng)學(xué)子

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生也在積極參加各級(jí)各類專業(yè)技能競(jìng)賽，特別是以機(jī)器人技術(shù)為核心的技能競(jìng)賽，如：第十四屆“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，左華林和盛玉寶等同學(xué)的作品《基于多傳感器數(shù)據(jù)融合的智能撿球機(jī)器人》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；2017中國(guó)工程機(jī)器人大賽暨國(guó)際公開賽中，黃袁爵、孫李最等同學(xué)的作品榮獲二等獎(jiǎng)；第八屆江蘇省大學(xué)生機(jī)器人大賽中，王健松、許自強(qiáng)等同學(xué)的作品榮獲二等獎(jiǎng)。

4.3 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生主持科研項(xiàng)目

在開展社團(tuán)活動(dòng)和技能競(jìng)賽的同時(shí)，也一直在指導(dǎo)學(xué)生參與申報(bào)科研項(xiàng)目，如：徐開起等同學(xué)申報(bào)的2015年江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 “智能撿球機(jī)器人”；李萍萍等同學(xué)申報(bào)的2016年江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 “城市級(jí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在LED公共照明監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用”；陳凱等同學(xué)申報(bào)的2017年江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“Arduino的機(jī)器人與課程開發(fā)”；段志平等同學(xué)申報(bào)的我院2019年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“一種多自由度人形機(jī)器人設(shè)計(jì)”。眾多學(xué)生參與到了科研項(xiàng)目中來(lái)，他們承擔(dān)了大量的課題申報(bào)、論文撰寫的工作，在這一過(guò)程中，他們的科研能力得到了很大程度的提升。

5 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)“專業(yè)社團(tuán)+技能競(jìng)賽+科研項(xiàng)目”人才培養(yǎng)模式在我院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)近五年的應(yīng)用，我院該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手動(dòng)腦能力、自主學(xué)習(xí)能力均有了明顯提高，并且涌現(xiàn)出了眾多物聯(lián)網(wǎng)方向的拔尖創(chuàng)新人才。最后，我們將繼續(xù)對(duì)“專業(yè)社團(tuán)+技能競(jìng)賽+科研項(xiàng)目”的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)和完善，并將之推廣應(yīng)用到其他專業(yè)當(dāng)中。