“非遺大師工作室”是學院2016年申報成功的省級項目，目前學院非遺大師工作室共有“白滸窯工作室”“儺舞面具制作工作室”“撫州地方戲曲工作室”“儺舞表演工作室”“竹篾工藝制作工作室”五個門類。

“‘非遺大師工作室’旨在培養(yǎng)高層次、高技能人才，以‘工匠精神’為引領(lǐng)，以提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為核心，以培養(yǎng)技師和高級技師為重點，以師帶徒為途徑，打造技藝精湛的高技能人才隊伍，從而傳承本土傳統(tǒng)工藝、搶救非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展?！眲僭洪L說。

學院非常重視非遺大師工作室項目，創(chuàng)建了總面積約1000 平方米的“非遺大師工作室”實訓基地，總投入180 萬元，特聘技能大師8名。

臨川白滸窯白瓷制作非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承人張志剛于2017年被學院聘為陶藝制作導師?！鞍诐G窯工作室得到了學院大力支持，我們力求在文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)和銷售以及陶藝教育領(lǐng)域探索出一條科研教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟快速轉(zhuǎn)化的新途徑。”張志剛說。

踢腿、下腰、翻跟頭、走邊、圓場……在學院“撫州地方戲曲工作室”，幾位學生在鄧華老師指導下進行宜黃戲基本功練習，并排練傳統(tǒng)曲目《繡花女》，他們唱腔古雅，舉手投足間折射出傳統(tǒng)戲曲的獨特魅力。

在儺舞面具制作工作室，墻上懸掛的儺舞面具粗獷樸拙、莊重華麗，透露著神秘的色彩。南豐儺舞被譽為“中國古代舞蹈活化石”，在儺舞表演工作室，南豐跳儺代表性傳承人羅會武正指導學生戴上儺舞面具跳儺舞，他們扮演《鐘馗醉酒》中的角色，一招一式都有古樸的韻味。

如今，學院以“非遺大師工作室”為載體，積極做好專業(yè)資源的大融合，進一步提升教師科研與教學的能力。

開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，助力區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

近年來，學院大力開發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，對接當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需求，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果助力區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，助力精準脫貧。

2019 年，學院幫扶廣昌縣農(nóng)戶銷售白蓮的項目“白蓮寶寶”獲第五屆江西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽青年紅色筑夢之旅賽道銀獎。

2020 年，學院重點培育的“黎畫創(chuàng)服”項目在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”江西省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲省級銀獎；在第六屆國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，獲青年紅色筑夢之旅銀獎；參加全國中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲高職組三等獎。一名教師入圍全省30強創(chuàng)業(yè)導師，并入選江西省雙創(chuàng)導師專家?guī)臁?/p>

“‘黎畫創(chuàng)服’團隊集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體，設(shè)計創(chuàng)作的產(chǎn)品種類繁多，具有各類不同風格的油畫，可提供私人定制；同時衍生眾多文創(chuàng)產(chǎn)品，有鞋繪、衣繪等，構(gòu)建了‘四位一體’產(chǎn)業(yè)服務(wù)助力新模式?！睂W院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長戴建說。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，學生的能力得到顯著提升。學生胡晨曦參加由江西省教育廳和人民網(wǎng)共同主辦的“江中利活杯”2020 年人民優(yōu)選直播大賽，獲江西賽區(qū)一等獎，并被評為人民優(yōu)選（江西）金牌帶貨官。

“學院以賽促學、以賽促教、以賽促創(chuàng)，培養(yǎng)造就‘大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新’的生力軍，推動了賽事成果轉(zhuǎn)化、落地。特別是這些項目孵化后，基本上落戶撫州本地，助推撫州產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展?！睂W院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院副院長裴艷說。目前，“白蓮寶寶”項目和“黎畫創(chuàng)服”項目均已注冊公司并落戶撫州。

“學院把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建‘教育、實踐、孵化’一體化模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，引領(lǐng)學生開展實踐，力促‘創(chuàng)意驅(qū)動創(chuàng)新、創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)’?！眲僭洪L說。