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【摘 要】：文章目錄 一、根據會計專業(yè)的教學效果，開展問卷調研 （一）學習興趣統(tǒng)計分析 （二）課堂表現統(tǒng)計分析 （三）學習習慣情況統(tǒng)計分析 （四）學習能力統(tǒng)計分析 （五）學習高等數學

文章目錄

一、根據會計專業(yè)的教學效果，開展問卷調研

（一）學習興趣統(tǒng)計分析

（二）課堂表現統(tǒng)計分析

（三）學習習慣情況統(tǒng)計分析

（四）學習能力統(tǒng)計分析

（五）學習高等數學后成績統(tǒng)計分析

二、根據調研結果分析存在問題的原因

（一）高中數學基礎知識薄弱

（二）學習高等數學的興趣有待提高

（三）需改變學習習慣和思維模式

三、針對問題提出改革措施

（一）優(yōu)化入學分班制度

（二）摸清學情，制訂結合專業(yè)發(fā)展的教學計劃

（三）開展教學改革，激發(fā)學生的學習興趣

    1. 利用現代化手段豐富授課方式

    2. 改變傳統(tǒng)授課模式

    3. 增加課程思政元素

    4. 成立興趣學習小組

    5. 考核評價方式

文章摘要:以喀什職業(yè)技術學院首屆高職2019級會計專業(yè)為例,通過對入學分班、高考數學成績、學習興趣及學習方法、期末成績等方面的研究,利用Office Excel2019、SPSS26軟件對調研數據統(tǒng)計,分析影響高等數學成績提高的因素,提出高等數學教學改革的建議。

文章關鍵詞:高等數學,學習興趣,教學改革,

論文作者:楊勇 

作者單位:喀什職業(yè)技術學院 

論文分類號: F230-4;G712

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