文章目錄

一、構建“院團協(xié)同·劇目驅動·學演一體”人才培養(yǎng)模式的路徑

(一)搭建院團“雙主體”協(xié)同育人機制

(二)校準以角色創(chuàng)造能力培養(yǎng)為目的的人才培養(yǎng)目標

    1.專業(yè)能力。

    2.社會能力。

    3.方法能力。

(三)構建以角色創(chuàng)造能力培養(yǎng)為中心的課程體系

(四)實施學演一體的劇(節(jié))目排練教學模式

(五)以角色創(chuàng)造能力培養(yǎng)為中心的管理評價制度

二、“院團協(xié)同·劇目驅動·學演一體”人才培養(yǎng)模式的實施成效

(一)辦學實力充分彰顯

(二)人才培養(yǎng)質量持續(xù)提升

(三)原創(chuàng)劇目推動專業(yè)影響力提升

文章摘要:湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院戲劇影視表演專業(yè)在20多年的辦學實踐中,對接湖南演藝市場需求,遵循"培養(yǎng)什么人（培養(yǎng)目標）——誰來培養(yǎng)（培養(yǎng)主體）——用什么培養(yǎng)（培養(yǎng)內(nèi)容）——怎么培養(yǎng)（培養(yǎng)方式）——如何評價（考核方式）"的邏輯主線,探索構建了"院團協(xié)同·劇目驅動·學演一體"人才培養(yǎng)模式,人才培養(yǎng)質量和辦學實力實現(xiàn)"雙提升"。"院團協(xié)同"是指學院與劇團共建"雙主體"育人機制,實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接;"劇目驅動"是指教學內(nèi)容的組織、序化基于劇目排演全過程,實現(xiàn)教學內(nèi)容與生產(chǎn)內(nèi)容的對接;"學演一體"指的是課堂學習與舞臺實踐相結合的教學模式,實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程的對接。

文章關鍵詞:

論文分類號:J812-4;G712