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本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展為指導(dǎo)，堅決執(zhí)行黨和國家的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定；堅持為教學科研服務(wù)，為職業(yè)技術(shù)教育...本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展為指導(dǎo)，堅決執(zhí)行黨和國家的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定；堅持為教學科研服務(wù)，為
職業(yè)教育論文_基于行動導(dǎo)向的《客戶關(guān)系管理》
【作 者】：網(wǎng)站采編
【關(guān)鍵詞】：
【摘 要】：文章目錄 一、行動導(dǎo)向教學與傳統(tǒng)教學模式對比 二、《客戶關(guān)系管理》教學課程現(xiàn)存問題 (一)教學內(nèi)容不具備實踐性。 (二)固有教學模式陳舊。 三、以行動導(dǎo)向教學為基礎(chǔ)的《客戶關(guān)
文章目錄
一、行動導(dǎo)向教學與傳統(tǒng)教學模式對比
二、《客戶關(guān)系管理》教學課程現(xiàn)存問題
(一)教學內(nèi)容不具備實踐性。
(二)固有教學模式陳舊。
三、以行動導(dǎo)向教學為基礎(chǔ)的《客戶關(guān)系管理》教學課程改革
(一)強調(diào)學生主體性。
(二)注重學生能力培養(yǎng)。
(三)保證教學模式的開放性。
四、《客戶關(guān)系管理》在行動導(dǎo)向教學背景下的應(yīng)用策略
(一)設(shè)計課程教學任務(wù)。
(二)課程任務(wù)組織。
(三)課程演練。
五、結(jié)語
文章摘要:針對工作過程開展的課程開發(fā)與教學實施,正在成為文職教育領(lǐng)域研究的社會熱點問題之一,通過對固有傳統(tǒng)教學模式的研究,與時下行動導(dǎo)向教學課程展開比較分析,可以將《客戶關(guān)系管理》教學課程通過"行動導(dǎo)向驅(qū)動"做出改革實踐,并針對這種教學模式再進行分析,總結(jié)高職院校執(zhí)行該模式期間遇到的各種問題,提出了設(shè)定教學任務(wù)、明確教學過程以及開展教學演練活動體系等教學發(fā)展策略。
文章關(guān)鍵詞:
論文分類號:G712;F274-4
文章來源：《連云港職業(yè)技術(shù)學院學報》 網(wǎng)址: http://www.efreelaw.com/qikandaodu/2022/0112/1539.html
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