我國的職業(yè)技術學校對專業(yè)技能的培養(yǎng)比較重視，而在學生綜合素質方面的培養(yǎng)力度還有待加強。面對新時代市場對人才的要求多樣化和要求的提升，職業(yè)技術學校在國學經(jīng)典的教學方面要加強重視，注重提高學生綜合性素質水平，促進學生全面發(fā)展，這對學生未來的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展起到積極的促進作用。

一、職業(yè)技術學校經(jīng)典國學教學重要性及教學問題

（一）職業(yè)技術學校經(jīng)典國學教學重要性

職業(yè)技術學校是以培養(yǎng)實踐技能型人才為主要教學目標，為從事專門的行業(yè)而開展的職業(yè)教育。但在當前社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，未來的行業(yè)發(fā)展有著諸多不確定性，在職業(yè)技術學校的人才培養(yǎng)方面，就不能只局限于技能知識的培養(yǎng)，還要注重對學生創(chuàng)造性以及自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生通過國學經(jīng)典的內容學習，補充文化素養(yǎng)，讓學生能夠在理論上和文化素養(yǎng)上不斷提升，這樣才能真正促進學生的可持續(xù)發(fā)展[1]。國學經(jīng)典教育是對學生開展的傳統(tǒng)文化的教育，學生在經(jīng)典文化的熏陶之下，能夠規(guī)范日常行為，弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化，繼承偉大的民族精神，提高技能人才的文化品位，這有助于提高學生的道德情操。

（二）職業(yè)技術學校經(jīng)典國學教學問題

從當前職業(yè)技術學校國學經(jīng)典的教學現(xiàn)狀中能夠發(fā)現(xiàn)，由于受到諸多因素的影響，在教學中還存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個層面。

1.課程教學時間的安排不合理

由于職業(yè)技術學校在人才培養(yǎng)上主要是以技能型人才培養(yǎng)為主，國學經(jīng)典教育的課程安排上受到了一定的限制。有的職業(yè)技術學校開設的國學經(jīng)典誦讀課程，在課程安排的時間上相對比較少，很難滿足國學經(jīng)典教育授課的實際需求[2]。在教學中國學經(jīng)典的內容通常是文言文的形式，中職生在實際的學習過程中就存在很大難度，而課程教學的時間安排得比較有限，這就必然會影響學生學習相應的內容。

2.教學的方式需要創(chuàng)新

國學經(jīng)典的教學中為能提高教學的質量和效率，需要從教學的方式創(chuàng)新層面加強重視，要充分重視教學方式改進。但從實際的教學現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教學中采用的大多是傳統(tǒng)灌輸式的教學方式，學生在課堂中學習比較被動，對國學經(jīng)典的內容理解能力差，而缺乏發(fā)言的機會，久而久之學生學習的主動積極性就大大降低[3]。在講述國學經(jīng)典的篇目時，主要是依照語文教學目標執(zhí)行的，學生在理解以及把握國學經(jīng)典精髓方面還比較表面化。

3.學生學習積極性不高

職業(yè)技術學校的學生在學習國學經(jīng)典的知識內容中，存在比較大的難度，由于自身的基礎比較薄弱，而國學經(jīng)典的內容又比較深奧，在實際學習過程中很難全面深刻地理解相應的知識內容，這就會影響學生學習的主動積極性。學生在參與國學經(jīng)典的學習上信心不夠、積極性不高，這些都會影響國學經(jīng)典教學的質量。

二、職業(yè)技術學校經(jīng)典國學教學問題原因和教學實踐措施

（一）職業(yè)技術學校經(jīng)典國學教學問題的原因

從職業(yè)技術學校開展的經(jīng)典國學教學的情況能發(fā)現(xiàn)，其中存在各種各樣的問題，這些問題的出現(xiàn)是多方面的原因所致，從以下幾點進行分析。

1.教育重視度缺乏

由于職業(yè)技術學校在國學經(jīng)典的教育重視度上不夠，這就直接造成了教育效果不佳的現(xiàn)狀。職業(yè)技術學校在人才的培養(yǎng)方面主要是技能型人才培養(yǎng)為主，學校也比較注重學生就業(yè)。而對于國學經(jīng)典的相關課程內容，教學主要是作為輔助性的內容來對待，并沒有將國學經(jīng)典教育和學生的職業(yè)能力以及綜合素質的培養(yǎng)緊密結合起來，這就必然會在實際的教學過程中存在各種問題，國學經(jīng)典的授課時間的壓縮等現(xiàn)象存在，就是對課程不注重的表現(xiàn)，影響了教育的最終效果[4]。

2.教師專業(yè)水平有待提升

由于國學經(jīng)典教學的質量效果和教師自身的專業(yè)教學能力有著很大的聯(lián)系，所以如果教師自身的專業(yè)水平達不到國學經(jīng)典教學的要求標準，這就勢必會影響教學的效果。國學經(jīng)典的內容有著比較深厚的傳統(tǒng)文化的精神內涵，要深度挖掘其中的精髓，才能讓學生對國學經(jīng)典的價值有深刻的認識。這就要求教師在實際的教學中能充分注重教學方式的創(chuàng)新應用，調動學生學習的主動積極性。而由于教師的專業(yè)水平不足，缺乏教學創(chuàng)新能力，這就必然會影響教學效果。