4.思想教育與技術(shù)教育相結(jié)合。思想文化教育是其他教育活動的先導(dǎo)，要貫穿在技術(shù)教育的全過程。這對幫助他們建立適應(yīng)社會生活需要的理想信念、價值體系、行為規(guī)則等意識具有重要意義，對培訓(xùn)他們的交流能力、理解能力、識別能力有不可替代的作用。為此，要堅(jiān)持思想文化教育與技能教育相結(jié)合，通過發(fā)揮思想教育工作的優(yōu)勢，使服刑人員在提高法律、道德意識的基礎(chǔ)上進(jìn)而提高依靠勞動致富的自覺性，使他們樹立起以技能求生存、求發(fā)展的正確的價值觀。

（二）與社會技校合作辦學(xué)

與社會技校掛鉤，借鑒技校的模式,走社會化辦學(xué)之路，促進(jìn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，將有利于監(jiān)獄職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。

1.可以解決師資緊缺問題。社會職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師大多是專家型人才，有著高超的技術(shù)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些都是監(jiān)獄所缺少的。此外，他們在社會上接觸了大量的企業(yè)信息和市場信息，具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，了解本專業(yè)及相應(yīng)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，教學(xué)內(nèi)容更貼近社會工作實(shí)際。通過與技校合作辦學(xué)，監(jiān)獄能增強(qiáng)與企業(yè)、市場的聯(lián)系和交流，反饋到服刑人員的教學(xué)環(huán)節(jié)中去，增強(qiáng)監(jiān)獄人才培養(yǎng)的針對性，使服刑人員在監(jiān)獄里也能逐漸提高了解社會、適應(yīng)社會的能力，從而有助于他們刑釋后的就業(yè)。

2.學(xué)校和監(jiān)獄雙方優(yōu)勢互補(bǔ)。監(jiān)獄和學(xué)校各自擁有吸引對方的優(yōu)勢，具有良好的合作基礎(chǔ)。近年來，職業(yè)技術(shù)學(xué)校存在著生源不足的問題，影響了學(xué)校的發(fā)展。監(jiān)獄中的服刑人員是一種特殊生源，它基數(shù)大、相對集中、求知心切等優(yōu)點(diǎn)是吸引職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢。監(jiān)獄也有自己的管理優(yōu)勢，不占用學(xué)校的校舍及其他教學(xué)場所，辦學(xué)成本較低。因而，職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量強(qiáng)大、教育設(shè)備齊全、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富等優(yōu)勢對監(jiān)獄教育是一個重要的補(bǔ)充。

3.有利于服刑人員獲得資格證書。職業(yè)技術(shù)學(xué)校有一套完整的考試機(jī)制，在他們的幫助下，服刑人員獲得職業(yè)資格證書的比率一定會大比例提升。職業(yè)資格證書是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)和有效證件，是一種通行的對技術(shù)技能型人才的資格認(rèn)證制度。[5]它能為廣大服刑人員開辟了一條廣闊的成才之路，促進(jìn)服刑人員自覺提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力和工作能力，使他們實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定和高質(zhì)量的就業(yè)。

（三）與社會企業(yè)合作，實(shí)施就業(yè)援助

不容回避，社會企業(yè)對刑釋人員依然存在著偏見。同等能力下，刑釋人員很難受到公平待遇。所以我們有必要為服刑人員提供就業(yè)援助。當(dāng)問到服刑人員，“你喜歡的就業(yè)援助形式是什么”時，45%的人選擇“政府推薦”；24%選擇“專場招聘會”；22%選擇“再就業(yè)信息講座”。因而，監(jiān)獄在工作中，和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立合作關(guān)系，一方面有助于擴(kuò)大監(jiān)獄生產(chǎn)經(jīng)營，另一方面也可以為社會企業(yè)定向培養(yǎng)人才，幫助他們解決“技工荒”的問題。

1.監(jiān)獄和勞務(wù)市場建立就業(yè)信息直通管道。與勞動力市場資源信息即時溝通，根據(jù)用工需求，推薦人才，雙方雙向選擇。

2.監(jiān)獄定期招集社會企業(yè)在獄內(nèi)招開就業(yè)專場招聘會。服刑人員可以拿著自己考取的證書，前去應(yīng)聘。如有意向，雙方自愿簽訂勞務(wù)合同，刑釋后到企業(yè)報到。