陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第十五屆社團(tuán)文化節(jié)文藝演出

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?——搭建多元立體的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。該院教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)工作包含教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)服務(wù)及教學(xué)過程與管理督導(dǎo)、學(xué)生服務(wù)及學(xué)生教育與管理督導(dǎo)等三個(gè)方面。通過對(duì)全院的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)、學(xué)生日常教育與管理狀態(tài)、教學(xué)支持與服務(wù)狀態(tài)等圍繞教育教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促以及信息反饋。特別是近年來建立起的兩級(jí)督導(dǎo)工作體系，實(shí)行學(xué)院、部門兩級(jí)督導(dǎo)工作機(jī)制。

?同時(shí)，在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中引入學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、教育教學(xué)督導(dǎo)、社會(huì)、行業(yè)、用人單位、家長(zhǎng)等評(píng)價(jià)主體，建立起了多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。按照診改文件中要求的“建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制”，該院引入第三方評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)的結(jié)果愈加客觀科學(xué)，從而建立起相應(yīng)的內(nèi)部工作監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制，形成了自查自糾、自我調(diào)節(jié)的良好運(yùn)行機(jī)制。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能校園應(yīng)用不斷擴(kuò)大

搭建智能校園平臺(tái) 實(shí)現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)過程的無縫對(duì)接

? ——豐富完善業(yè)務(wù)系統(tǒng)，搭建智能校園支撐平臺(tái)。圍繞“優(yōu)化信息化環(huán)境、完善業(yè)務(wù)應(yīng)用、提升信息化管理”對(duì)智能校園建設(shè)進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。該院升級(jí)了教務(wù)管理系統(tǒng)，新建了人事管理、學(xué)生管理、后勤管理系統(tǒng)、一卡通應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)上辦事大廳、教學(xué)診改支撐平臺(tái)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)等17個(gè)系統(tǒng)。打通了信息孤島，建成了覆蓋全院主要應(yīng)用場(chǎng)景的43個(gè)應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部數(shù)據(jù)融合和單點(diǎn)登錄。建成信息化管理平臺(tái)、信息化資源平臺(tái)、信息化數(shù)據(jù)中心。信息化管理系統(tǒng)應(yīng)用加強(qiáng)，診改支撐平臺(tái)初步具備了服務(wù)五個(gè)層面診改的源頭實(shí)時(shí)采集、監(jiān)測(cè)、預(yù)警及數(shù)據(jù)分析功能，網(wǎng)上辦事大廳的功能趨于完善，完美校園App對(duì)學(xué)生管理效能持續(xù)提升等，促進(jìn)了學(xué)校服務(wù)理念的持續(xù)提升。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院節(jié)目入選全國第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演現(xiàn)場(chǎng)展演

? ——打通信息孤島，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)。 該院在現(xiàn)有校園信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，打通信息孤島，通過構(gòu)建智慧教育、智能管理、智能服務(wù)等三大體系，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部數(shù)據(jù)融合和單點(diǎn)登錄。以此為基礎(chǔ)搭建信息化診改平臺(tái)，開設(shè)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專題網(wǎng)站，加速了人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)的“源頭采集、即時(shí)采集、開放共享”，實(shí)現(xiàn)了五個(gè)層面診改的源頭實(shí)時(shí)采集、監(jiān)測(cè)、預(yù)警及數(shù)據(jù)分析，形成了“科學(xué)規(guī)劃—有效組織—實(shí)時(shí)預(yù)警—及時(shí)改進(jìn)”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)。不僅使質(zhì)量管理人員能夠更好地掌握教學(xué)開展情況，同時(shí)也使教師對(duì)自身的任務(wù)和完成情況有了更清楚的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)了組織監(jiān)控和自我監(jiān)控的有機(jī)結(jié)合，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師獲2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng)

內(nèi)生動(dòng)力持續(xù)增強(qiáng) 提升質(zhì)量?jī)?nèi)涵的核心競(jìng)爭(zhēng)力

?經(jīng)過三輪診改，該院內(nèi)部質(zhì)量保證體系得到有效運(yùn)轉(zhuǎn)，質(zhì)量保證主體責(zé)任明確，質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)清晰量化，相關(guān)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)對(duì)接。通過診改信息化平臺(tái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的預(yù)警點(diǎn)并進(jìn)行改進(jìn)，形成了以各質(zhì)量保證主體自我監(jiān)控為主的質(zhì)量監(jiān)控新局面，全體教職工的質(zhì)量意識(shí)和內(nèi)生動(dòng)力得到進(jìn)一步強(qiáng)化，質(zhì)量?jī)?nèi)涵的核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升。

?2014年以來，該院國家教學(xué)成果獎(jiǎng)、全國職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量位居全國高職院校前茅；承擔(dān)全國職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地等國家級(jí)首批建設(shè)項(xiàng)目5項(xiàng)；率先開展全國高職院校教學(xué)診斷與改進(jìn)等國家級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目6項(xiàng)；國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師等6項(xiàng)國家級(jí)標(biāo)志性成果填補(bǔ)陜西空白；實(shí)施學(xué)分制改革等省級(jí)首批試點(diǎn)項(xiàng)目5項(xiàng)；承擔(dān)教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目和任務(wù)數(shù)量位居陜西第一；一流專業(yè)、精品在線課程、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)成果、學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)、社會(huì)服務(wù)等13個(gè)核心指標(biāo)位居陜西第一。有效實(shí)現(xiàn)了從注重規(guī)模速度發(fā)展向注重質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型、從剛性指標(biāo)的顯性增長(zhǎng)向綜合實(shí)力的穩(wěn)步提升轉(zhuǎn)型、從形式單一的辦學(xué)模式向校企合作的多元化辦學(xué)模式轉(zhuǎn)型，確保了質(zhì)量?jī)?nèi)涵的核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升。

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